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    起點與終點在西藏邊防和陸軍工程大學間變換,背后意味深長

    來源:中國軍網-解放軍報作者:劉好全 朱桁岡責任編輯:劉秋麗
    2020-10-27 07:56

    新學員朱允來入學前(左四)在雪域高原與官兵一起巡邏。 劉曉東攝

    告別雪山,西藏阿里軍分區某部參謀朱允來背上行囊前往陸軍工程大學研究生院,開始了嶄新的求學之路;

    走進雪山,陸軍工程大學領導專家組一行前往拉薩,與西藏軍區簽署《高層次人才培養合作框架協議》。

    金陵十月,起點與終點在西藏邊防和陸軍工程大學之間位移變換,這“一來一去”的背后意味深長——

    來,意味著部隊官兵對知識的渴望和對未來的憧憬;

    去,意味著院校對高層次人才的渴求和對職責使命的擔當。

    今天,就讓我們走進陸軍工程大學,去聆聽他們關于“渴望”的故事——

    渴 望

    ■劉好全 解放軍報特約記者 朱桁岡

    陸軍工程大學2020級研究生開學典禮上新學員歡呼雀躍的場景。 朱桁岡攝

    他們懷著對知識的渴望而來——

    少一些功利安逸,多一些堅持與堅守

    到南京已經有一段時間了,來自西藏阿里的2020級研究生新學員朱允來還是感覺有些醉氧:疲倦、嗜睡。5年的高原生活賦予了這個籍貫江蘇南通的小伙子濃烈的高原味道——

    紫紅的臉龐,風沙雕刻的痕跡清晰可見,說話有些拖著后鼻音,如果不是自己介紹,旁人很難看出他是出生于1991年的江南小伙兒。

    朱允來所在連隊是位于海拔4600米的扎西崗邊防連,2013年被中央軍委授予“雪域高原戍邊模范連”稱號。此番軍校之行,他特意帶了一張雪域巡邏的照片:莽莽雪原,他和戰士們席地而坐吃著干糧,身旁是高大的軍馬和飄揚的五星紅旗。

    “畢業剛分配到阿里時,面對一望無際的戈壁灘,我也曾經歷從興奮到猶疑到適應,再到堅定的心路歷程。幾年后,越工作越感到知識和能力的欠缺,覺得應該充實自己才能更好地服務邊防,所以選擇報考了軍校研究生?!闭勂鹱x研初衷,朱允來如是說。

    對于學科專業選擇,朱允來給記者講述了他在部隊時的經歷:在特殊地域和極寒條件下,很多常見的訓練項目在高原卻難以開展,“能否開發一個高原訓練系統,運用VR、人工智能等新技術將各種訓練情況實時模擬,從而解決高原訓練難的問題?”

    “考研報名時,看到‘作戰模擬與訓練仿真’學科方向時,一下子被吸引了?!睅е鴮鉀Q部隊訓練實際問題的渴望,朱允來毫不猶豫地選擇了這個學科方向并積極備考。

    采訪中,朱允來問了記者這樣一個問題:你見過凌晨4點的阿里嗎?

    正當記者疑惑時,朱允來說,基層干部考研不容易,白天工作沒時間復習,只能利用午休和晚上熄燈后的時間。阿里的深冬,冷得人直打哆嗦,為了驅寒,我接一盆熱水暖暖手、泡泡腳接著學,這一學常常就到了凌晨4點(相當于內地凌晨2點)?!拔蚁M麕啄旰髮W成回阿里,能更好地解決部隊訓練中的實際問題?!?/p>

    朱允來是陸軍工程大學實行專業學位研究生教育改革的受益者,也是該校研究生培養推動由“學術型人才為主”向培養“應用型人才為主”轉變的一個縮影。

    記者了解到,今年,該校專業學位研究生招生280人,占總計劃的67%,朱允來就是這二百八十分之一,預計今后兩年這一比例將提高到70%。

    “這是我的父親日記里的文字,這是他青春留下的散文詩,多年以后我看得淚流不止,我的父親已經老得像一個影子……”上軍校研究生的前一個晚上,參謀徐楊洋捧著心愛的吉他再次哼唱起這首《父親的散文詩》。

    天山下、博湖邊,月光中,軍營里。徐楊洋帶著親人和戰友的囑托來到他向往已久的軍校校園,開啟研究生的學習生涯。

    徐楊洋來自駐新疆巴州某部,在記者印象里,這個活潑開朗的大男孩喜歡唱歌,一笑就有兩個大酒窩,聊到邊疆的人和事,眼神里就有光。他常年埋頭于部隊通信建設,這次上研究生,他還是選擇了電子信息專業領域。他說,我就是想回去能更加拓展專業領域在部隊的應用空間。

    “少一些功利安逸,多一些堅持與堅守?!比缃竦男鞐钛笳n余常抱著從邊疆帶來的吉他哼上幾首,這動人的旋律,似乎在為他和他的同學們的未來而歌唱。

    韓旭教員團隊為邊防官兵研制的拆裝式自供能保溫方艙。 張 華攝

    他們帶著服務部隊的使命而去——

    邊防官兵守護高原,我們守護他們的夢想

    轉輾3800多公里,穿過片片云海,參謀張曉博所在的調研組終于來到西藏某部。還沒來得及整理行李,強烈的高原反應就讓這個一米八五的大個子頭痛胸悶、心慌氣短。

    這是張曉博第一次上高原。9月14日,他所在的陸軍工程大學調研組代表該校與西藏軍區簽署《高層次人才培養合作框架協議》,旨在搭建“機關—院?!筷牎獙<摇獙W員”一體化育人平臺,探索建立貼近部隊、符合專業學位研究生特點規律的培養模式、質量標準和保障體系。

    離開拉薩第3天,準備前往西藏某部的調研組成員李杰就接到了西藏軍區某部參謀劉義的電話:能否請你們派出專家幫我們培訓一支無人機操作手隊伍?

    當晚,李杰就協調相關部門和單位,組織專業力量,計劃盡快開展一期無人機操作手培訓,還就后續依托軍事職業教育平臺常態化為部隊開展線上培訓和技術支持做出了安排?!爱敃r感覺部隊期盼很迫切,這種期盼是對新技術和新裝備的渴望?!闭{研組成員曹天威說。

    教員胡永江從事無人機領域研究多年,這幾年,他帶領團隊數次上高原將某型無人機技術運用于基層部隊訓練中。在他們看來,無人機能有效助力部隊戰場態勢掌控、數據分析處理和飛行指揮調控等能力形成,同時對無人機領域相關科研課題攻關提供有效支撐。

    睡好住暖,對于常人來說是件再普通不過的事,但對于高原官兵來說是一種渴望。為了將這種渴望變為現實,連續3年,51歲的教員韓旭和他的團隊7次上高原,為的就是讓官兵們睡好住暖。

    從軍十余年,邊防戰士葛修鵬親歷了連隊駐訓條件的變化:此前,連隊住的是帳篷,夜里需穿著棉衣鉆睡袋、再蓋被子大衣,依靠煤柴爐取暖。如今,在新型保溫方艙里,晚上蓋一層單被就能睡得很舒服。

    讓官兵們睡眠條件發生“巨變”的是韓旭教員團隊研發的“拆裝式自供能保溫方艙”。這種保溫方艙安裝簡單,利于戰備,自帶光伏發電,保溫性能優越,即便外面是零下四五十攝氏度的冰天雪地,方艙內亦是溫暖如春,贏得官兵紛紛點贊。

    高原公路海拔高、距離長,路況復雜,施工作業難度大,常常一邊是壁立千仞,一邊是溝深崖陡,車行人走,步步驚心。連續多年,教員邵飛和他的道橋團隊數次上高原,開展邊防公路養護數萬米,同時根據部隊所需開展道路應急搶通保通。

    采訪中,邵飛講述了一段搶修巡邏橋的經歷:在某高原防區,因雪水融化,邊防巡邏橋水毀嚴重??b密論證后,邵飛所在道橋團隊大膽創新設計了一種基于合理導流堤的公路鋼橋方案,架設快橋基穩,保證了橋梁長期安全。

    “到邊防一線,最大的感受是科技服務部隊戰斗力建設的緊迫性,也更加堅定了我們用軍事斗爭準備牽引學科建設方向的決心和信心?!鄙埏w說,和平的陽光離不開邊防軍人的默默堅守,這堅守中有奉獻,更有渴望。他們甘愿睡地窩子,也渴望住上溫暖的營房;他們甘愿徒步丈量邊防,但更渴望巡邊踏上“風火輪”。而我們能做的就是用科技充盈他們的渴望,讓渴望變成現實。

    學員們在開展舟橋架設演練。 蔣蔚蔚攝

    他們共同的心愿——

    當渴望遇上甘泉,夢想將會開花

    眼前,壯闊的大海藍天;腳下,美麗的珊瑚礁盤。在南海深處,畢業學員王強所在單位就坐落在這里。6年前,王強還是研究生學員,如今,他已是單位技術骨干力量。

    說起王強,教員和戰友們對這位勤勉的學員印象深刻:研究生第二年就參與某裝備研制、近海試驗和模擬訓練等,有時一干就是4個多月,與海洋結下了不解之緣。

    王強的專業是道路橋梁與隧道工程,他對專業有著別樣的理解:道,左邊一個走之旁,右邊一個首字,說的是干道橋這個行當,要自己親自干在前、想在前才能干出一番事業。

    “苦點累點沒啥,海上生活最難過的一關是枯燥寂寞?!蓖鯊姾蛻鹩褌兠刻焓占?、記錄、整理實驗數據,檢查裝備穩定性。在他看來,剛開始海上試驗時還很新鮮,過一段時間,那股新鮮勁兒就會淹沒在無邊無盡的藍色浪涌中。

    沒有了新鮮勁兒,考驗的才是初心的恒長和對夢想堅持的力量。一次,臺風預警,王強和戰友們剛剛撤收裝備完畢,突然雨大起來,撤收裝備的船艇來接大家了,但此時王強發現過門兩側的防風鎖沒有安裝。王強堅持讓戰友先走,直至把最后一批防風鎖固定好才撤離。

    3年的研究生學習生活,王強大部分時間都是與海洋打交道。畢業前夕,他鄭重將志愿填上曾經戰斗過的南海某部。他說,那里是他夢想啟航的地方,也必將是實現夢想的最終歸宿。

    為了夢想成為現實,從高原回來的這些天,陸軍工程大學調研組忙著將部隊反饋的問題梳理匯總,融入研究課題,納入“十四五”學科建設規劃;數十位博士學員也將研究課題聚焦部隊所需,組成博士服務團準備深入部隊開展科技服務。而遠在西藏某部的官兵們則發現了一些新變化:某作戰課題有了院校和部隊的“雙導師”……

    “基層部隊對人才的渴望,院校對科研成果服務部隊戰斗力的渴望,兩者之間,就差一座橋梁?!标戃姽こ檀髮W研究生院領導說,“貫徹新時代軍事教育方針,創新軍事教育理念,我們與一線部隊攜手在行動?!?/p>

    深秋的金陵,五彩斑斕,如同夢想般燦爛,當渴望遇上甘泉,夢想將會開花……

    相關鏈接

    專業學位研究生教育是面向崗位培養高層次應用型人才的主要途徑,是研究生教育體系的重要組成部分。專業學位,是相對于學術性學位而言的學術類型,培養適應社會特定職業或崗位的實際工作需要的應用型高層次專門人才。

    根據教育部和軍隊政策規定,軍隊在職干部通過全國統考攻讀專業學位研究生,可以采取全日制或非全日制形式,畢業頒發畢業證和學位證。

    陸軍工程大學主動對接一線部隊,把大力發展專業學位研究生教育作為研究生教育改革重點,持續推動由培養“學術型人才”為主向培養“應用型人才”為主的轉變。

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