• <acronym id="imcqg"><td id="imcqg"></td></acronym>
  • 搜索 解放軍報

    儀式感催生使命感!儀式教育為文職人員建功軍營提供精神動力

    來源:中國軍網-解放軍報作者:江書勇 等責任編輯:劉秋麗
    2020-10-29 09:06

    儀式感催生奮進動力

    ■江書勇

    意識是行為的先導,只有觀念上認同,才會行動上跟進。儀式教育是我軍思想政治教育優良傳統之一,革命戰爭年代,即使條件艱苦、戰斗緊張,有些儀式也要莊重舉行。新時代,我軍思想政治教育同樣注重以儀式感催生戰斗力,儀式教育地位作用愈發凸顯。文職人員是我軍建設的重要力量,同樣適用儀式教育。實踐證明,規范有序開展儀式教育對加強文職人員隊伍建設、提升文職人員制度吸引力有現實意義。然而,個別同志對儀式感缺乏足夠認識,甚至認為儀式教育可有可無;個別單位組織儀式隨意性較強,缺乏規范,流于形式。

    “儀式感就是使某一天與其他日子不同,使某一時刻與其他時刻不同?!眹栏褚幏兜膬x式程序有較強感染力,能夠對受教育者進行思想引導和精神鼓舞,在心理、情感、思想等方面擦出“火花”,產生共鳴。

    培塑歸屬感,增進從軍報國的情感認同。作家洛蕾利斯說:“有儀式感的人生,才使我們切切實實有了存在感?!睂w中的個體而言,歸屬感不可或缺。文職人員身份有軍地雙重屬性,容易出現自我認知偏差,甚至產生“外來戶”“臨時工”“跑龍套”等錯誤認識。尤其是一些文職人員剛出校門就進營門,對部隊了解不多,難以真正融入。儀式教育能夠幫助文職人員盡快了解軍隊,產生情感認同,形成“主人翁”意識。比如,制發統一的文職人員制服禮服、獎章功章,在評功評獎、入黨晉級上與現役軍人一視同仁,過組織生活、參加黨的會議時同等對待,營造文職人員“也是主體、同樣重要”的環境氛圍。

    強化使命感,夯實愛軍敬業的思想根基。軍隊首先是“戰斗隊”,文職人員雖然不直接參與作戰,但歸根結底是為戰斗力服務。使命客觀存在,如何認識、培塑使命感是必須思考的問題。近些年,全軍各單位規范文職人員誓詞,創作文職人員之歌,舉辦講紅色故事、話革命傳統活動,組織文職人員集體簽約和宣誓儀式,結合任務開展誓師大會、組織火線入黨、組建黨員突擊隊等,通過有益探索為文職人員明晰“我是誰”“為了誰”,增加心懷家國的“軍味”,鍛造敢挑重擔的“鐵肩”。

    激發榮譽感,砥礪姓軍為戰的擔當精神?!爸灰凶銐虻膭渍?,我就能征服世界”,其道理就在于榮譽感能夠激發部隊士氣,煥發戰斗力。馬斯洛需求層次理論認為,人的需求最高層次在于自我實現。從激勵效果來看,一次直擊心靈的儀式勝過百場文采飛揚的說教。在頒獎典禮、慶功大會等活動中將文職人員納入其中,設置“龍虎榜”“榮譽墻”,定期評選“崗位標兵”“先進個人”,經常在日常工作中公開正式進行表揚,都能在一定程度上對文職人員起到激勵作用,使個人榮譽與集體榮譽交相輝映。既給個體以充分的獲得感,激勵其珍惜榮譽、再立新功,又在集體中營造崇尚榮譽的良好氛圍,形成比學趕幫超的生動局面。

    “儀式”與“形式”只有一字之差,實踐中可能會發生混淆。一方面,有的組織者片面追求視覺效果、規模場面、宣傳聲勢,忽略了儀式的思想性、實效性,要求反復排練預演導致審美疲勞,浪費人力物力卻沒有“走心”。另一方面,部隊任務常年循環往復,儀式教育容易出現程序機械重復、內容一成不變、形式單調乏味等問題。儀式教育如果搞花架子、走過場,不但達不到預期目的,甚至會適得其反,引起參與者反感抵觸。應當注重因時因勢因情設計儀式,控制儀式的時間和密度,不能過頻過濫,做到形神合一不糊弄、求真務實不折騰、與時俱進不呆板,確保儀式教育正規有序、健康發展,為文職人員建功軍營提供精神動力。

    (作者單位:西部戰區空軍某指揮所)

    鏡頭一

    統一著裝增強自豪感

    ■解放軍報特約通訊員 黃春霖

    為強化文職人員責任意識,航天工程大學士官學校定期組織軍容風紀檢查,文職人員養成了每天在軍容鏡前整理儀容的習慣。金芝雨攝

    小時候,每當看到他人身著軍裝,李楊楊總會羨慕不已。時光流轉,去年10月,李楊楊以航天工程大學士官學校文職人員的身份走進軍營,距心中的制服又近了一步。

    理想很豐滿,現實很骨感。沒等到配發服裝,李楊楊心中的“制服情結”差點消失,甚至產生了畏懼之感。

    崗前培訓期間,文職人員學習訓練統一穿迷彩服。一次,李楊楊剛隨隊跑完3000米,出了一身汗,解散后不自覺挽起袖子,摘下帽子拿著帽檐扇風。這時,突然出現的糾察叫住了李楊楊……看著糾察嚴肅的神情,聽著他們“不留情面”的話,感受著周圍異樣的眼神,李楊楊臉紅得恨不得找個地縫鉆進去。

    訓練結束,隊長見李楊楊情緒低落,談心時對她說:“制服象征著我們的形象,在公共場合如果不注重儀容儀表,會有損軍隊人員形象?!?/p>

    隨著培訓深入,李楊楊逐漸認識到團結統一、整齊劃一對一支軍隊意味著什么。當看到一列列整齊的隊伍步履鏗鏘,看到身著軍裝的官兵昂首挺胸,她感受更加深刻。

    轉正后,通過學校組織的集中學習、研討交流活動,通過學習黨史軍史航天史,李楊楊得知,新中國成立前,服裝材料、生產保障能力還達不到要求,考慮到實際困難,周恩來總理曾作出指示:部隊帽子要統一式樣。

    交流學習中,李楊楊最大的感受是,統一式樣是帶來自豪感最直觀直接的方式。

    身穿文職人員服裝拍證件照的那天,李楊楊小心翼翼地把每一個褶皺熨燙平整,戴好“文”字帽徽和胸標。作為一名編輯,李楊楊平時習慣用鏡頭和文字記錄他人,那天卻成為被記錄的主角?;貞浧鸨幌鄼C定格的一瞬間,李楊楊說:“那時,融入軍隊的感覺更加強烈?!?/p>

    之后,學校統一組織觀看張富清先進事跡專題片,看到老人時隔60年后,穿上掛滿軍功章、印有“中國人民解放軍”字樣的軍服端正敬禮的樣子,李楊楊對軍裝有了更深層次的思考。

    “這身制服見證了時代變遷,未來的軍裝還需適應戰場需求、具有實戰功能?!币淮螌W校組織文職人員開展教育時,基礎部教員楊潔的話讓李楊楊感觸很深。作為軍隊人員身份的外在標志之一,制服不只是為了好看,更是歸屬和傳承,意味著使命和責任。

    為強化文職人員責任意識,學校要求文職人員日常著文職人員服裝?,F在,大學定期組織軍容風紀檢查?!芭滹椡釠]歪”“帽子正不正”“頭發有沒有扎好”……即便沒有檢查,文職人員也養成了每天在軍容鏡前整理儀容的習慣。

    儀式感催生使命感。李楊楊說:“頭頂的‘文’字帽徽和胸前的姓名牌時刻提醒我,軍隊人員隊伍里,有我的名字,從今以后,我將感受這身制服帶來的榮光,也必承擔它賦予的責任?!?/p>

    鏡頭二

    學唱軍歌激發責任感

    ■賀韋豪 解放軍報特約記者 楊 韜

    日前,武警湖南總隊文職人員在主題文藝晚會上演唱自創曲目《我是孔雀藍》,在軍旅文化熏陶中強化文職人員責任感。張 森攝

    “聽吧,新征程號角吹響,強軍目標召喚在前方……”清晨,伴隨著鬧鐘設置的鏗鏘有力的節奏,武警湖南總隊株洲支隊助理工程師劉珂靈迅速穿戴開始晨跑。

    “為何要將軍歌設為鬧鐘鈴聲?”劉珂靈告訴記者:“軍歌聲音洪亮、慷慨激昂,能夠讓我提神醒腦,充滿能量?!?/p>

    總隊人力資源處處長陳恢軍說:“軍歌打動人、感染人,蘊含著無窮的精神力量?!钡瞧鸪?,包括劉珂靈在內的很多年輕文職人員對軍歌并不“感冒”。崗前培訓期間,每次開飯前、行進中集體唱軍歌時,劉珂靈總感覺有些別扭,只張口不出聲。

    然而,一次集體活動,讓他感受到軍歌別樣的美。

    “對面的!來一個……”“讓我唱,我就唱,我的面子往哪放……”一次拉歌比賽中,充滿激情、此起彼伏的吶喊輪番“轟炸”著劉珂靈的耳膜,讓他內心受到極大震撼。

    你來我往的對抗中,劉珂靈不知不覺投入其中。嗓子冒煙了怎么辦?沒關系,啞著嗓子繼續來。前面的戰友擋住了視線怎么辦?沒關系,站起來接著唱……

    “集體唱首歌!”看到雙方勢均力敵、寸步不讓,指揮員叫停了“戰斗”,現場陷入了一片靜謐,可不服輸的火焰還在文職人員心中燃燒?!皻鈩菀欢ㄒ獕哼^對方!”劉珂靈挺直腰桿,深吸一口氣,緊盯著指揮員的手勢?!爱斈且惶煺娴膩砼R……”指揮員剛一揮手,劉珂靈就放開嗓子唱起軍歌。歌聲從四面八方匯集到耳中,他清晰地感受到一股熱流在心中流淌。

    此后,學唱軍歌成為文職人員教育的一項重要內容,融入文職人員一日生活。他們采取專業老師教唱、文藝骨干帶唱、全體人員合唱等方式廣泛學唱,同時組織小表演、小競賽,開展方隊合唱,引導文職人員在一次次活動中增強愛崗敬業的責任感和使命感。

    “軍歌是用青春和熱血譜成的、用奉獻和犧牲唱響的,句句凝重,字字千鈞?!痹趯W唱軍歌過程中,總隊財務處文職助理趙娜感觸頗深。從《中國人民解放軍軍歌》到《鋼鐵洪流進行曲》,每學一首軍歌,她都會提前搜集素材,了解相關背景資料?!跋蚯胺?,我們的血氣方剛,嶄鋒芒,震虎狼……”每當熟悉的旋律響起,趙娜腦海中都會浮現出革命前輩英勇無畏、奮勇沖鋒的身姿。

    “用歌曲、故事等營造儀式感,用藝術的力量激發文職人員初入軍營的使命感?!笨傟狀I導表示,軍事文化建設不僅是種審美情趣,更蘊含著濃烈的“兵味”“戰味”,能夠在潛移默化中起到教育引導功能。每當軍營里軍旗獵獵、軍號聲聲、軍歌鏗鏘,官兵們就會斗志昂揚。

    前不久,總隊舉辦以“說說心中的抗疫英雄”為主題的“云端故事會”,文職人員走上講臺,講述疫情防控期間的感人故事,提升愛崗敬業的內在動力;株洲支隊開展“唱響決勝年·紅色歌曲我來唱”活動,在嘹亮軍歌中激發軍人和文職人員扎根崗位、建功立業的責任感和使命感。

    鏡頭三

    莊嚴宣誓強化使命感

    ■胥 磊 本解放軍報特約通訊員 潘夢婷

    該場站舉行的新入職文職人員宣誓儀式中,劉暢舉起右拳,莊嚴宣誓。秦伊洋攝

    “我是中國人民解放軍文職人員,我宣誓:忠于祖國,忠于中國共產黨……”今年年初,東部戰區空軍某場站在禮堂舉行文職人員宣誓儀式。初心與使命交織,豪情和誓言交融。鮮紅的軍旗下,文職人員莊重地高舉右拳。

    誓言是初心的“備忘錄”。劉暢是一名軍嫂,也是一名會計學院高材生,隨著軍隊編制體制調整改革,劉暢追隨丈夫,足跡遍布晉江、南京等城市。去年,劉暢終于圓了文職夢、軍旅夢。

    場站駐地遠離市區,周邊是并不富裕的村莊,營房均建于20世紀70年代,系統整治翻修尚在進行中,官兵有句順口溜:“下雪必斷網,大雨必停電,停電必停水?!弊畛鮼淼綀稣緯r,劉暢的心一半如火一半如冰:與丈夫共同的強軍信念燃燒似火,艱苦環境的挑戰冷峻如冰……

    一場儀式就是一堂精品教育課。該場站充分發揮活動儀式的激勵感召作用,廣泛開展“報到有入職儀式、任務有宣誓儀式、節日有紀念儀式、榮譽有表彰儀式”活動,引導新入職人員繼承紅色傳統、珍惜歷史榮譽。

    信仰如旗,理想如炬。去年年底,文職人員與剛下連的110余名新兵來到駐地大別山革命歷史紀念館,追尋先輩足跡。一場場驚心動魄的生死決斗,一段段風云激蕩的革命歷史,一個個感人至深的文物故事……儀式活動中,劉暢深刻體會到榮譽是奮斗出來的,條件艱苦絕不是精神懈怠的理由。

    “新人難免要經歷從畏難到堅守的過程,態度的轉變源自熱愛?!苯衲晡逅那嗄旯?,劉暢作為團員代表重走長征路,用雙腳丈量紅軍長征的路途艱辛,回望那段刻骨征程;聽場站“灶臺兵王”余立忠講述自己扎根大山30年默默奉獻的故事;網絡微課活動展示場站一批批官兵薪火相傳、默默堅守的淳樸剪影……在這片紅色土地上,場站官兵三十余載如一日墩山守備、練兵備戰、枕戈待旦。如今,劉暢成為紅色土地上的新傳人,更覺榮譽在肩、責任在肩。

    莊嚴儀式觸動心靈,溫馨儀式滋養情感?!皠惩?,現在我將榮譽檔案授予你,希望你再接再厲,奮戰新征程!”前不久,場站舉行“保障先鋒”財務課目比武競賽,劉暢一舉奪冠。從政委手中接過榮譽檔案,想到這份榮譽檔案將永久留存場站榮譽室,劉暢深感榮耀。

    行動是誓言的“試金石”。一個夜晚,場站通信中斷,劉暢主動參與搶修。前不久,場站組織“大山里的兵老師”活動,劉暢積極報名,與駐地留守兒童結對補課,助力他們學習成才。

    誓言有聲,躬行無聲。入職以來,場站文職人員以零差錯的成績交上一份合格答卷,開啟了追求榮譽、奉獻軍營之路。

    輕觸這里,加載下一頁
    甘肃快三预测